高等院校作为培养社会主义事业建设者和接班人的重要基地，应在公民道德建设中起到模范作用，应站在贯彻落实“七一”讲话和“三个代表”重要思想的战略高度，充分认识到在新形势下加强道德建设的重要性，而且要把道德建设放在突出位置来抓。结合中国人民大学的实际情况，我们将在以下三个方面做好《公民道德建设实施纲要》落实工作：

　　进一步理顺德育工作思路，开拓德育工作新局面

　　通过贯彻学习《纲要》，进一步完善以党组织为核心，党、政、工、团齐抓共管的德育工作体系，进一步营造教书育人、管理育人、服务育人的良好氛围，形成全方位的德育工作新格局。我们不但要针对师生道德建设中的热点和难点，围绕“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”主题，举办各种讲座、形势报告会以及不同层次的座谈会，加强德育工作，而且还要根据邓小平理论“进教材、进课堂、进头脑”的精神，依托全国惟一的“两课”基地的优势和有利条件，加大“两课”改革力度，提高“两课”教学效果，充分发挥“两课”作为高校思想政治教育的主要阵地和渠道的作用，并围绕当前社会热点和师生普遍关心的问题，进行思想政治教育与专业教育相结合的探索。

　　发挥校园文化的德育功能，加强学生思想道德素质的培养

　　当今世界，各种思想文化相互激荡，社会多样化日益明显，青年学生的精神文化需求也不断增长；同时，青年时期是一个人世界观、人生观、价值观的形成时期，因此要引导青年学生牢固树立建设有中国特色社会主义的共同理想和追求科学、文明、健康的思想观念，确立正确的世界观、人生观、价值观，努力提高学生的思想道德素质。中国人民大学一向高度重视校园文化的育人功能，多年来围绕全面推进素质教育、培养德智体美等全面发展的高素质人才的目标，大力加强校园文化建设，积极探索并发挥校园文化在提高学生思想道德素质中的作用，努力把思想道德教育的内容融入校园文化建设的各个方面，有力地促进了学生的全面发展和健康成长。实践经验告诉我们，提高青年学生思想道德素质必须适应形势发展的要求，把中华民族的传统美德与体现时代要求的新的道德观念相融合，既要继承“诚实守信”的优秀传统，又要弘扬“与时俱进”的时代精神，积极探索新形势下校园道德建设的特点和规律，积极营造“崇尚先进、健康向上”的校园道德氛围，使学生的思想道德水平迈上一个新台阶。

　　加强师德建设，树立教师良好的人格形象

　　教师是人类灵魂的工程师，要为人师表，其品德和人格将对学生的成长产生直接的示范影响。为进一步加强师德建设，我们将采取以下措施：一是制订明确的培养计划和方案，把师德培养纳入师资队伍建设计划，对全体教师进行以加强教师的职业道德、职业精神、思想观念、道德品质为核心内容的相关教育。二是建立健全学校师德监督机制，制订学校教师师德建设工作条例、师德建设实施细则等规定，明确教师应尽的师德义务和要求。三是建立奖惩机制，对师德优秀的教师在晋级、评聘、职称评审方面给予倾斜政策。四是组织由学校领导、在职教师、退休教师等参加的师德监督检查小组，设立“师德建设”信箱，鼓励教师更新思想观念，完善道德修养，使“师德兴则教育兴，教育兴则民族兴”的观念深入到每一位教师心中。